Este es el último artículo de opinión, de una colaboradora de Peneira. Hasta hace poco estuvo al frente del servicio de atención a la discapacidad del Ayuntamiento
de Sada, y antes de irse nos ofreció este artículo, que pasaremos en varios capí-
tulos debido a su extensión. Muchas gracias, Iria!!
Y a vosotr@s bloggers esperamos que os guste:
AS VANTAXES E MEDIDAS DE APOIO PARA PERSOAS CON DISCAPACIDADE:
Autora: Iria Rodríguez Fernández (Trabajadora Social).
As persoas con discapacidade amosan verdadeiras dificultades para participar en igualdade de condicións na vida pública e privada.
Ao longo destes anos, desde as diferentes administracións públicas e as entidades de iniciativa social foron implantando diversos servizos e actividades encamiñadas a promover unha inserción social plena.
Neste eido, a Xunta de Galicia recolle un documento no que recopílase un conxunto de dereitos, vantaxes e beneficios dirixidos ás persoas con dicapacidade, é dicir a aquelas persoas que teñan recoñecido no certificado de minusvalía un grao igual ou superiro ao 33%.
Co obexectivo que todas as persoas recoñezan estes dereitos, a través deste blog os deixamos un breve resumo e a pax. Onde se pode descargar o devandito documento:
http://benestar.xunta.es/documentos/guiadiscapacidade.pdf.
Guía de vantaxes e beneficios
para ás persoas con discapacidade
Nota: Para solicitar información podedes acodir a nosa asociación ou ao Servizo de Atención ás Persoas con discapacidade do Concello de Sada.
EDUCACIÓN:
a. Medidas educativas para o alumnado con necesidades educativas especiais: Dirixido ao alumnado con necesidades educativas especiais.Comprende as seguintes tipoloxía de medidas:
- Avaliación psicopedagóxica.
- Adaptacións curriculares.
- Flexibilidade da duración do período de escolarización, que poderá estenderse ata os 21 anos.
- Escolarización en centros ordinarios, en centros e aulas específicos de educación especial e escolarización combinada.
- Diminución da ratio de alumnado en grupos con alumno/as con necesidades educativas especiais.
- Atención educativa hospitalaria e domiciliaria.
- Orientación educativa e profesional para a atención á diversidade do alumnado.
- Preferencia na asignación de prazas para o alumnado con discapacidade.
b. Prazas nas escolas infantís públicas: adxudícase maior puntuación aos menores que presenten unha minusvalía recoñecida.
c. Comedor escolar: Preferencia na selección e admisión de alumnos.
d. Admisión do alumnado en centros docentes non universitarios: maior puntación nas solicitudes de admisión.
e. Formación profesional de graos medio e superior: Reserva do 10% das prazas escolares. Posibilidade de acollerse á solicitude de convocatoria extraordinaria. Adaptación das probas de acceso aos ciclos formativos de graos medio e superior.
f. Axudas para a adquisición dun ordenador personal.
g. Prazas de residencia en centros residenciais docentes para estudos postobrigatorios non universitarios e de réxime especial.
h. Prazas nas residencias xuvenís dependentes da Xunta de Galicia.
i. Bolsas e axudas para estudos postobrigatorios non universitarios.
j. Bolsas e axudas para o inicio de estudos universitarios.
k. Matícula na universidade: exención do pagamento de matrícula, reserva de prazas.
l. Ensinanzas deportivas: adpatación das probas e reserva de prazas.
m. Programas de alerta escolar: atención inmediata e eficiente ao alumnado.
n. Ensinanzas de idiomas de réxime especial: adaptación das probas específicas de idiomas de réxime especial.
o. Ensinanzas elementais e profesionais de música e danza.
p. Ensinanzas profesionais de artes plásticas e deseño.
Na área de Formación e emprego:
a. Accións formativas para persoas traballadoras ocupadas:
- Preferencia das persoas con discapacidade para participar nos cursos.
- Percepción da axuda por asistencia ao curso de xeito íntegro.
- Percepción duna axuda do 75% do IPREM, en concepto de asistencia a cursos incluidos no itinerario de inserción.
b. Accións formativas experimentais e complementarias do Plan FIP: preferencia para o acceso, e percepción da axuda por asistencia.
c. Escolas obradoiro, casas de oficio e obradoiros de emprego: preferencia das persoas con discapacidade na selección do alumnado.
d. Emprego con apoio: accións de orientación, acompañamento, orientación, apoio, seguemento e avaliación do proceso de inserción no posto de traballo de traballadores con discapacidade.
e. Promoción do emprego autónomo: Subvencións.
f. Emprego en cooperativas e sociedades laborais: axuda económica para a incorporación de socios traballadores.
A continuación detallanse unha serie de subvencións dirixidas a contratación e inserción laboral de persoas con discapacidade: bonificacións, cotas empresariais da seguridade social, incentivos...
g. Contratación indefinida da empresa ordinaria.
h. Contratación indefinida para persoas procedentes dun enclave laboral.
i. Centos especiais de emprego.
j. Emprego en empresas de inserción laboral.
k. Contratación temporal.
l. Contrato interinidade.
m. Contrato en prácticas.
n. Contrato de formación.
o. Emprego en iniciativas ILES/I+E+E.
p. Redución da idade de xubilación por discapacidade, para aquelas persoas que presenten unha discapacidade superior ao 65%.
q. Medidas laborais derivadas da Lei orgánica de igualdade efectiva entre homes e mulleres: Permiso por maternidad (18semanas), reducción da xornada laboral, excedencia por coidado de familiar con discapacidade.
r. Reserva de traballadores en empresas privadas: Reserva 2% de prazas.
s. Emprego en administración pública: reserva dun porcentaxe de prazas para p. con discapacidade, exención do pagamento de taxas, adaptacións para a realizacións de probas, e adaptación ao posto de traballo.
BENEFICIOS FISCAIS:
Aplícanse un conxunto de reduccións relativas ao IRP:
- Rendementos netos de traballo de personas con discapacidade.
- Rendementos netos derivados do exercicio de actividades económicas de persoas con discapacidade.
- Plans de pensión e mutualidades de previsión social constituídos a favor de persoas con discapacidade psíquica.
- patrimonios protexidos de persoas con discapacidade.
- Deducción autonómica por discapacidade no caso de contribuíntes de idade igual ou superior a 65 anos que presenten un grao de discapacidade igual ou superior ao 65% e acrediten a necesidade de axuda de terceira persoa e no caso de familias numerosas.
- Supresión do límite aplicable á execución da prestación por desemprego que se perciba en pagamento único para as persoas traballadoras con discapacidade que se constitúan en autónomos.
- Aplicación dun 4% de IVE aos vehículos destinados a persoas con discapacidade e con mobilidade reducida.
Relativo ao imposto de sucesións e doazóns:
- Exención do pagamento do imposto nas achegas realizadas a plans de pensións a favor de persaos con discapacidade cun grao igual ou superiro ao 65%.
- Reduccións da base impoñible nas adquisicións por causa da morte: distintas contías en función do grao de discapacidade (33% ou 65%) e do importe do patrimonio preexistente.
- Reduccións pola adquisición de bens e dereitos afectos a unha actividade económica e de participación en entidades a favor do cónxuxe, ascendentes, descendentes ou colaterais de ata cuarto grao, por consanguineidade, afinidade, ou adopción cando a persoa doadora se atope en situación de incapacidade absoluta ou gran invalidez.
Están exentos do:
- Imposto sobre transmisións patrimonións e actos xurídicos documentados as asociacións de utilidade pública adicadas a integración social das persoas con discapacidade.
- Imposto de matriculación definitiva de automóbiles matriculados a nome de persoas con discapacidade, destinados aos seu uso exclusivo.
- Pagamento do imposto para persoas con discapacidade.
Amosan deduccións no imposto de sociedades e impostos sobre o patrimonio.
Asociación de Discapacitados Peneira
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viernes, 14 de mayo de 2010
martes, 17 de junio de 2008
Artículos de opinión
Hoy va por tod@s l@s incondicionales, tanto en esta como en otra de las iniciativas que Peneira realiza. A l@s que siempre que podéis nos ayudáis, a l@s que siempre participáis, a l@s que siempre colaboráis, a l@s que siempre nos apoyáis...Y por que no decirlo, a l@s que siempre intentamos aproximar la realidad de las personas con discapacidad a la sociedad.
Hoy, también va por tod@s nosotr@s!!!
Ya sabéis quienes sois: ASPESOR, GRUMICO, ASPACE,BASQUETMI DE FERROL, THOR ORTO DE AVILÉS,MARTÍN VARELA,C.P.A.P DE FIOBRE, Concellería de Deporte del Ayuntamiento de Sada, Coca-Cola,a Fernando, a Balsa,a Lucía, a Iván, a Borja, a Cristina, a Celia,....y un largo etc en el que incluyo a muchas personas!!!!!!
martes, 10 de junio de 2008
Artículos de opinión
Hoy os dejo un artículo de opinión de mi compañera María Dolores Mosquera Longueira (ya pensabáis que era yo, eh). Ella es trabajadora social, y sigue activamente nuestros temas de actualidad, nuestras encuestas, y artículos de opinión.
Hoy una pequeña reflexión que espero que os guste.
Agradecerles a Loli su esfuerzo por la elaboración del mismo:
Bueno creo que me toca romper una lanza en favor de los servicios sociales por la parte que me toca.
Ante todo presentarme, me llamo Loli y soy trabajadora social, y he prestado mis servicios en la Administración Pública tanto a nivel local como Autonómico, es decir para el Ayuntamiento y para la Xunta, y dentro de la Xunta de Galicia lo he hecho en el Equipo de Valoración y Orientación, lo que comunmente se llama E.V.O, y además en el Colegio de Educación Especial Carmen Polo; os doy esta referencia para que veais que no me es extraño el tema de la discapacidad...
Ojeando vuestra encuesta dejais en un mal lugar a los profesionales, cuando los profesionales (que es como todo en esta vida, los hay buenos y los hay malos...), no tenemos la culpa de que se vendan cortinas de humo, ya que primero os aseguro que nos las han vendido a nosotros.
Sinceramente soy muy crítica con la Administración, y muy ácida con los políticos ya que ellos son nuestros representantes y nuestra voz tiene que hacerse oir por ellos, y da lo mismo el partido político al que pertenezcan, sólo hacen algo cuando pasa algo que tiene grandes connotaciones sociales, vease el caso de MariLuz con los pederastas..., por otro lado la LISMI es del año 1982, si no recuerdo mal, vale fue una ley innovadora, buenísima, integradora, bla, bla, bla..., pero de que nos sirve a los profesionales conocerla al dedillo si luego no se aplica por esto o por lo otro (que van siendo años de "meterle mano") . En cuanto a las presaciones que se os ofrecen, que! dos duros que para quienes realmente no tengan otros ingresos la cosa está jorobadilla, se pide que se aumente y tendría que ser así pero si realmente supieseis la cantidad de gente que tiene la calificación de minusvalía y por baremos actuales no le corresponde y en el momento de pasar el tribunal se la dieron; la picaresca que tiene la gente, las mezquindades que pueden llegar a hacer...no sólo nos culpariais a los profesionales, que por supuesto tenemos nuestro "rato de culpa", sino que muchos de los ciudadanos de a pie tambien, de tus vecinos, de tus amigos...y pagais justos por pecadores.
Pero eso ya esta hecho, y lo que se debe de hacer es empezar por ejemplo, con un compromiso en firme del señor alcalde de que le va a exigir a la plantilla de la policia que aquel que lleve la tarjeta de aparcamiento para persona con minusvalía o discapacidad, sino lleva visible la foto (que os recuerdo que debe que estar visible la foto), se le decomise la mencionada tarjeta, en caso de que no vaya el titular de la misma o caducidad...la sanción pertinente y/o retirada del vehículo, que el ayuntamiento tiene que involucrarse hombre, que para eso son nuestros representantes.
Hoy una pequeña reflexión que espero que os guste.
Agradecerles a Loli su esfuerzo por la elaboración del mismo:
Bueno creo que me toca romper una lanza en favor de los servicios sociales por la parte que me toca.
Ante todo presentarme, me llamo Loli y soy trabajadora social, y he prestado mis servicios en la Administración Pública tanto a nivel local como Autonómico, es decir para el Ayuntamiento y para la Xunta, y dentro de la Xunta de Galicia lo he hecho en el Equipo de Valoración y Orientación, lo que comunmente se llama E.V.O, y además en el Colegio de Educación Especial Carmen Polo; os doy esta referencia para que veais que no me es extraño el tema de la discapacidad...
Ojeando vuestra encuesta dejais en un mal lugar a los profesionales, cuando los profesionales (que es como todo en esta vida, los hay buenos y los hay malos...), no tenemos la culpa de que se vendan cortinas de humo, ya que primero os aseguro que nos las han vendido a nosotros.
Sinceramente soy muy crítica con la Administración, y muy ácida con los políticos ya que ellos son nuestros representantes y nuestra voz tiene que hacerse oir por ellos, y da lo mismo el partido político al que pertenezcan, sólo hacen algo cuando pasa algo que tiene grandes connotaciones sociales, vease el caso de MariLuz con los pederastas..., por otro lado la LISMI es del año 1982, si no recuerdo mal, vale fue una ley innovadora, buenísima, integradora, bla, bla, bla..., pero de que nos sirve a los profesionales conocerla al dedillo si luego no se aplica por esto o por lo otro (que van siendo años de "meterle mano") . En cuanto a las presaciones que se os ofrecen, que! dos duros que para quienes realmente no tengan otros ingresos la cosa está jorobadilla, se pide que se aumente y tendría que ser así pero si realmente supieseis la cantidad de gente que tiene la calificación de minusvalía y por baremos actuales no le corresponde y en el momento de pasar el tribunal se la dieron; la picaresca que tiene la gente, las mezquindades que pueden llegar a hacer...no sólo nos culpariais a los profesionales, que por supuesto tenemos nuestro "rato de culpa", sino que muchos de los ciudadanos de a pie tambien, de tus vecinos, de tus amigos...y pagais justos por pecadores.
Pero eso ya esta hecho, y lo que se debe de hacer es empezar por ejemplo, con un compromiso en firme del señor alcalde de que le va a exigir a la plantilla de la policia que aquel que lleve la tarjeta de aparcamiento para persona con minusvalía o discapacidad, sino lleva visible la foto (que os recuerdo que debe que estar visible la foto), se le decomise la mencionada tarjeta, en caso de que no vaya el titular de la misma o caducidad...la sanción pertinente y/o retirada del vehículo, que el ayuntamiento tiene que involucrarse hombre, que para eso son nuestros representantes.
martes, 8 de abril de 2008
Artículos de opinión
Una semana más, y Peneira os ofrece un nuevo artículo de opinión. Esta semana es de una persona que siempre ha colaborado con la Asociación Peneira, es Educadora Social y una persona muy comprometida.
Desde Peneira, queremos agradecerte tu participación en esta sección, MUCHAS GRACIAS ROCIO!!!!
Esperamos que os guste:
Mi primer contacto con la Asociación Peneira fue por medio de la organización de un Foro sobre Discapacidad que tuvo lugar en Sada en el año 2005 para conmemorar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
En aquel entonces estaba trabajando como Educadora Social para el Ayuntamiento por medio de un contrato por subvención a media jornada que duraría tres meses. ¡Tres meses! ¿Es tiempo suficiente para tomar contacto con la realidad social, conocer la problemática de los colectivos con los que se va a trabajar y proponer vías de solución de conflictos? Evidentemente, no.
Aún así, cuando me encomendaron la tarea de organizar un encuentro sobre Discapacidad, me pareció una oportunidad extraordinaria para juntar a las personas, colectivos y asociaciones que trabajan en y desde el mismo ámbito, el de la discapacidad, con el fin de conocerse, compartir experiencias y unir recursos y potencialidades. Aunque iba mal de tiempo y no disponía de todos los materiales que quisiera, las asociaciones se volcaron con la actividad, en especial Peneira, que me transmitió mucho tesón e iniciativa además de prestarse a colaborar para lo que hiciese falta.
Llegó el día del encuentro en la Casa de la Cultura Pintor Lloréns, un día lluvioso propio de los “antiguos” meses de diciembre en Galicia. Sabíamos que eso restaría afluencia pero, personalmente, no esperaba que tanta. Aún así, el día fue muy intenso, con unas exposiciones entregadas y brillantes, con aportes teóricos de alto nivel y experiencias vitales de enorme calibre, un encuentro que recordaré siempre por su gran calidad humana y profesional.
Pero faltó gente. Es verdad que no hubo tiempo material para hacer la debida promoción, que las lluvias no acompañaron en absoluto sobre todo para las personas con movilidad reducida, que era un día de semana. Sin embargo, el lugar era accesible, conocido, se sabía que el evento iba a tener lugar... Y aún así faltó gente.
En aquel encuentro eché en falta gente sin discapacidad visible, o gente que no tuviese en su familia personas con problemas de dependencia, gente de lo que se ha dado en llamar “normal”. En definitiva, eché en falta apertura hacia el prójimo, sensibilidad con la temática a tratar, interés por nuestros congéneres. Eché en falta solidaridad humana.
Se habla muy a menudo de las barreras arquitectónicas, importantísimas, pero existen otras barreras que no se ven: las psicológicas. Éstas frecuentemente están en las personas del otro lado del espejo, esas personas que viven con Alicia en el País de sus Maravillas, esas personas que tienen la conciencia dormida y que, cuando la despiertan, ya suele ser demasiado tarde.
Así que aquí os dejo unas letras por más encuentros, por más sensibilidad social, por muchos años de logros y porque las autoridades políticas y educativas se vuelquen de una vez por todas con la problemática de la discapacidad. Por todo eso y por mucho más, os envío el más encarecido de los ánimos para que sigáis con estas iniciativas que contribuyen a dinamizar la vida social y a estar un poquito más cerca de la plena integración.
Desde Peneira, queremos agradecerte tu participación en esta sección, MUCHAS GRACIAS ROCIO!!!!
Esperamos que os guste:
Mi primer contacto con la Asociación Peneira fue por medio de la organización de un Foro sobre Discapacidad que tuvo lugar en Sada en el año 2005 para conmemorar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
En aquel entonces estaba trabajando como Educadora Social para el Ayuntamiento por medio de un contrato por subvención a media jornada que duraría tres meses. ¡Tres meses! ¿Es tiempo suficiente para tomar contacto con la realidad social, conocer la problemática de los colectivos con los que se va a trabajar y proponer vías de solución de conflictos? Evidentemente, no.
Aún así, cuando me encomendaron la tarea de organizar un encuentro sobre Discapacidad, me pareció una oportunidad extraordinaria para juntar a las personas, colectivos y asociaciones que trabajan en y desde el mismo ámbito, el de la discapacidad, con el fin de conocerse, compartir experiencias y unir recursos y potencialidades. Aunque iba mal de tiempo y no disponía de todos los materiales que quisiera, las asociaciones se volcaron con la actividad, en especial Peneira, que me transmitió mucho tesón e iniciativa además de prestarse a colaborar para lo que hiciese falta.
Llegó el día del encuentro en la Casa de la Cultura Pintor Lloréns, un día lluvioso propio de los “antiguos” meses de diciembre en Galicia. Sabíamos que eso restaría afluencia pero, personalmente, no esperaba que tanta. Aún así, el día fue muy intenso, con unas exposiciones entregadas y brillantes, con aportes teóricos de alto nivel y experiencias vitales de enorme calibre, un encuentro que recordaré siempre por su gran calidad humana y profesional.
Pero faltó gente. Es verdad que no hubo tiempo material para hacer la debida promoción, que las lluvias no acompañaron en absoluto sobre todo para las personas con movilidad reducida, que era un día de semana. Sin embargo, el lugar era accesible, conocido, se sabía que el evento iba a tener lugar... Y aún así faltó gente.
En aquel encuentro eché en falta gente sin discapacidad visible, o gente que no tuviese en su familia personas con problemas de dependencia, gente de lo que se ha dado en llamar “normal”. En definitiva, eché en falta apertura hacia el prójimo, sensibilidad con la temática a tratar, interés por nuestros congéneres. Eché en falta solidaridad humana.
Se habla muy a menudo de las barreras arquitectónicas, importantísimas, pero existen otras barreras que no se ven: las psicológicas. Éstas frecuentemente están en las personas del otro lado del espejo, esas personas que viven con Alicia en el País de sus Maravillas, esas personas que tienen la conciencia dormida y que, cuando la despiertan, ya suele ser demasiado tarde.
Así que aquí os dejo unas letras por más encuentros, por más sensibilidad social, por muchos años de logros y porque las autoridades políticas y educativas se vuelquen de una vez por todas con la problemática de la discapacidad. Por todo eso y por mucho más, os envío el más encarecido de los ánimos para que sigáis con estas iniciativas que contribuyen a dinamizar la vida social y a estar un poquito más cerca de la plena integración.
martes, 1 de abril de 2008
Artículos de opinión
Una semana más comienza , y Peneira tiene novedades para vosotr@s bloggers. Aquí os dejo un nuevo artículo realizado por una alumna de prácticas de Educación Social en Peneira:
El día 19 de Febrero empecé las prácticas del último año de carrera en esta asociación. Empieza así un período de formación tanto a nivel profesional como a nivel personal.
Formar parte de esta asociación implica una formación constante y diaria, que te empuja a “querer saber más” sobre el colectivo con y para el que trabajas, con el fin de parender de él y con él.
Serán tres meses en los cuales, con la ayuda de profesionales de este ámbito con una amplia experiencia, adquiriré conocimientos sobre el funcionamiento de una asociación, sobre la planificación y puesta en marcha de diferentes proyectos y sobre las mejores formas de hacerlo.
Creo que en una carrera como Educación Social, en la cual lo principal es el trato directo con las personas, debería extenderse el período de prácticas al segundo curso, prescindiendo de muchas de las visitas o charlas que se realizan y de las que se aprende muy poco. Me parecería muy beneficiosa esa ampliación del practicum centrada en el contacto con profesionales, colectivos o ámbitos específicos en los que los educadores sociales tenemos un campo de actuación importante.
El día 19 de Febrero empecé las prácticas del último año de carrera en esta asociación. Empieza así un período de formación tanto a nivel profesional como a nivel personal.
Formar parte de esta asociación implica una formación constante y diaria, que te empuja a “querer saber más” sobre el colectivo con y para el que trabajas, con el fin de parender de él y con él.
Serán tres meses en los cuales, con la ayuda de profesionales de este ámbito con una amplia experiencia, adquiriré conocimientos sobre el funcionamiento de una asociación, sobre la planificación y puesta en marcha de diferentes proyectos y sobre las mejores formas de hacerlo.
Creo que en una carrera como Educación Social, en la cual lo principal es el trato directo con las personas, debería extenderse el período de prácticas al segundo curso, prescindiendo de muchas de las visitas o charlas que se realizan y de las que se aprende muy poco. Me parecería muy beneficiosa esa ampliación del practicum centrada en el contacto con profesionales, colectivos o ámbitos específicos en los que los educadores sociales tenemos un campo de actuación importante.
lunes, 24 de marzo de 2008
Artículos de opinión
Como ya se ha mencionado en semanas anteriores, periódicamente se van a publicar artículos de opinión.
Esta semana, el artículo que se publica está elaborado por una magnífica profesional y compañera, que ha elegido el tema de "LAS FAMILIAS EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD".
Esperamos que os guste, y que no olvidéis dejar vuestros comentarios:
LAS FAMILIAS
Mi nombre es Lorena Cambón Losada y soy Educadora Social. Desde hace unos cuentos años trabajo en el ámbito de la discapacidad; actividad que me llena de satisfacción y que considero muy gratificante.
A lo largo de mi trayectoria profesional, me he topado con mucho tipos de personas(al igual seguramente que otra mucha gente en su ámbito laboral); personas con parálisis cerebrar, síndrome de down… con patologías muy diferentes y con distinta graduación(si es que se le puede llamar así…). En todas ellos y a pesar de su disparidad, siempre he encontrado un punto común: LAS FAMILIAS: personas que aunque les toque plenamente de cerca, no lo entienden, no lo aceptan, no se resignan (no quiero decir con esto que todas las familias sean como describo en este artículo). Desde mi postura me planto enfrente de ellas y les pregunto: ¿por qué hacer distinciones?,¿por qué evitar la estimulación?, ¿por qué a un niño “normal” lo apuntamos a todo tipo de actividades y a uno con una discapacidad no?, ¿por qué no hablarles de tú a tú?, ¿acaso no se lo merecen?, ¿acaso tenemos miedo de encontrarnos con algo que no queremos saber o que preferimos ignorar?, ¿miedo de que?, ¿de encontrarnos con personas maravillosas que necesitan en mayor grado nuestra atención o nuestro cariño?, ¿no se lo vamos a prestar porque tengan una discapacidad o simplemente sean diferentes?. Esa diferencia los hace especiales, aunque en ocasiones no lo sepamos ver.
Muchas de estas familias de las que estamos hablando, se cierran en banda ante la idea de que su hijo/a, su nieto/a, su sobrino/a, etc, tenga una discapacidad, pretendiendo así igual que no se note o desaparezca.
Claro está, que es muy difícil llegar a aceptar una situación así, pero por mucho que neguemos su existencia, seguirá estando en nuestras vidas.
Desde fuera o desde el punto de vista de la gente de a pie, la ignorancia o la falta de información sobre estos temas pueden hacer crecer en nosotros/as un sentimiento de miedo o de inseguridad, cuando tratamos a una persona con algún tipo de discapacidad. Este sentimiento puede ser entendido, aunque en la sociedad de hoy en día, la sociedad de la información, debería de desaparecer; pero ¿por qué este sentimiento también dentro de las familias si tienen ese acceso a la información de primera mano?. Quizás y a pesar de esa información, tienen miedo al tan temido rechazo por parte de la sociedad o del entorno…, pero no, esta sociedad de la que hablamos, ya no “castiga” a la gente por no entrar dentro de sus cánones, sino todo lo contrario, se les intenta ayudar.
Quizás es cuestión de visiones, de tener una visión errónea o “diferente” de la discapacidad…, no sé, pero lo que sí sé es que existe y que entre todos los profesionales del ámbito y los que no lo son, deberemos de intentar dar cada vez más apoyo a estas familias, educar a nuestros/as hijos/as por igual, con discapacidad o no ya que….
TODOS SOMOS IGUALES… O DEBERÍAMOS DE SERLO.
Esta semana, el artículo que se publica está elaborado por una magnífica profesional y compañera, que ha elegido el tema de "LAS FAMILIAS EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD".
Esperamos que os guste, y que no olvidéis dejar vuestros comentarios:
LAS FAMILIAS
Mi nombre es Lorena Cambón Losada y soy Educadora Social. Desde hace unos cuentos años trabajo en el ámbito de la discapacidad; actividad que me llena de satisfacción y que considero muy gratificante.
A lo largo de mi trayectoria profesional, me he topado con mucho tipos de personas(al igual seguramente que otra mucha gente en su ámbito laboral); personas con parálisis cerebrar, síndrome de down… con patologías muy diferentes y con distinta graduación(si es que se le puede llamar así…). En todas ellos y a pesar de su disparidad, siempre he encontrado un punto común: LAS FAMILIAS: personas que aunque les toque plenamente de cerca, no lo entienden, no lo aceptan, no se resignan (no quiero decir con esto que todas las familias sean como describo en este artículo). Desde mi postura me planto enfrente de ellas y les pregunto: ¿por qué hacer distinciones?,¿por qué evitar la estimulación?, ¿por qué a un niño “normal” lo apuntamos a todo tipo de actividades y a uno con una discapacidad no?, ¿por qué no hablarles de tú a tú?, ¿acaso no se lo merecen?, ¿acaso tenemos miedo de encontrarnos con algo que no queremos saber o que preferimos ignorar?, ¿miedo de que?, ¿de encontrarnos con personas maravillosas que necesitan en mayor grado nuestra atención o nuestro cariño?, ¿no se lo vamos a prestar porque tengan una discapacidad o simplemente sean diferentes?. Esa diferencia los hace especiales, aunque en ocasiones no lo sepamos ver.
Muchas de estas familias de las que estamos hablando, se cierran en banda ante la idea de que su hijo/a, su nieto/a, su sobrino/a, etc, tenga una discapacidad, pretendiendo así igual que no se note o desaparezca.
Claro está, que es muy difícil llegar a aceptar una situación así, pero por mucho que neguemos su existencia, seguirá estando en nuestras vidas.
Desde fuera o desde el punto de vista de la gente de a pie, la ignorancia o la falta de información sobre estos temas pueden hacer crecer en nosotros/as un sentimiento de miedo o de inseguridad, cuando tratamos a una persona con algún tipo de discapacidad. Este sentimiento puede ser entendido, aunque en la sociedad de hoy en día, la sociedad de la información, debería de desaparecer; pero ¿por qué este sentimiento también dentro de las familias si tienen ese acceso a la información de primera mano?. Quizás y a pesar de esa información, tienen miedo al tan temido rechazo por parte de la sociedad o del entorno…, pero no, esta sociedad de la que hablamos, ya no “castiga” a la gente por no entrar dentro de sus cánones, sino todo lo contrario, se les intenta ayudar.
Quizás es cuestión de visiones, de tener una visión errónea o “diferente” de la discapacidad…, no sé, pero lo que sí sé es que existe y que entre todos los profesionales del ámbito y los que no lo son, deberemos de intentar dar cada vez más apoyo a estas familias, educar a nuestros/as hijos/as por igual, con discapacidad o no ya que….
TODOS SOMOS IGUALES… O DEBERÍAMOS DE SERLO.
martes, 11 de marzo de 2008
Artículos de opinión
“Cómo empezar, llegar y mantenerse…”.
En los últimos años, el asociacionismo ha crecido enormemente. La creación de entidades sin ánimo de lucro de diferentes tipologías es evidente: culturales, sociales, de vecinos, etc. Sólo hace falta meter la palabra “asociacionismo” en algún buscador y comprobar que un gran número de entradas aparecen en la pantalla.
El movimiento asociacionista relacionado con la discapacidad (ya que es el tema principal que nos ocupa) ha tenido especial relevancia a la hora de revindicar los derechos de las personas con discapacidad.
Las asociaciones, además de estar dotadas de una figura jurídica, suponen el encuentro de personas en torno a objetivos, comunes, normalmente revalorizadores, que obligan a la persona a aprender a trabajar en grupo y a comprender distintas posturas frente a un tema común, facetas que luego aplicará en todos los ámbitos de su vida. Por lo dicho, el ejercicio del derecho de asociación en el marco democrático supone mucho más que eso, supone tener un elemento que ayude a las personal más allá de sus expectativas personales o de grupo, practicándose valores como la solidaridad, etc.
El asociacionismo es un conjunto de personas que se unen para alcanzar un fin común a las mismas, esa es el concepto pero en la realidad no siempre se cumple.
Sin embargo, cuando un grupo de personas con un objetivo común, como establece la definición, pretende crear una asociación se encuentra con el primer obstáculo que lo aproxima a las dificultades con las que diariamente se encuentran las asociaciones: falta de información, orientación, etc. Existe una ley que regula el asociacionismo, pero no siempre es tan fácil cumplir los requisitos de esta ley, sobre todo si falta experiencia, o información….Muchas preguntas surgen en este momento inicial: ¿cuántas personas tienen que forman la Junta Directiva?, ¿cómo se redactan los estatutos?, ¿qué elementos tiene que tener un acta?, ¿cómo darse a conocer, dentro de una sociedad?
La segunda parte tiene que ver con el funcionamiento de la entidad. Muchas veces las iniciativas son buenas, pero los recursos son escasos: falta de recursos económicos, materiales, profesionales, falta de motivación, apoyos por parte de las instituciones, etc. ¿Cómo superar todos esos obstáculos? Muchas entidades se han quedado en esta segunda parte que denomino “llegar”.
En la tercera parte, se encuentran todas esas entidades que han llegado superar la segunda etapa, pero que ven con dificultades el “mantenerse”. Para poder seguir realizando su labor, una asociación tiene que hacer “maravillas”: diseñar proyectos innovadores, buscar recursos económicos, dinamizar la participación de sus asociados, tener los profesionales adecuados, etc. Todos estos aspectos son muy importantes para que una entidad se mantenga. Las pequeñas asociaciones, que no son tan visibles, hacen una labor igual de importante que las grandes fundaciones, federaciones, etc, pero con menos recursos. Por ello, creo que es necesario reflexionar sobre estas cuestiones: los valores que fomenta el asociacionismo son muy bonitos, pero es difícil mantenerlos cuando las cosas no funcionan, cuando el desgaste pesa más que la motivación, cuando desde las instituciones públicas no se valora este trabajo, ….
Este es un reconocimiento a todas esas personas que, cada día, buscan motivación para que las asociaciones que han “empezado, llegan y logran mantenerse”.
María.D. Mosquera Fernández (Educadora Social).
En los últimos años, el asociacionismo ha crecido enormemente. La creación de entidades sin ánimo de lucro de diferentes tipologías es evidente: culturales, sociales, de vecinos, etc. Sólo hace falta meter la palabra “asociacionismo” en algún buscador y comprobar que un gran número de entradas aparecen en la pantalla.
El movimiento asociacionista relacionado con la discapacidad (ya que es el tema principal que nos ocupa) ha tenido especial relevancia a la hora de revindicar los derechos de las personas con discapacidad.
Las asociaciones, además de estar dotadas de una figura jurídica, suponen el encuentro de personas en torno a objetivos, comunes, normalmente revalorizadores, que obligan a la persona a aprender a trabajar en grupo y a comprender distintas posturas frente a un tema común, facetas que luego aplicará en todos los ámbitos de su vida. Por lo dicho, el ejercicio del derecho de asociación en el marco democrático supone mucho más que eso, supone tener un elemento que ayude a las personal más allá de sus expectativas personales o de grupo, practicándose valores como la solidaridad, etc.
El asociacionismo es un conjunto de personas que se unen para alcanzar un fin común a las mismas, esa es el concepto pero en la realidad no siempre se cumple.
Sin embargo, cuando un grupo de personas con un objetivo común, como establece la definición, pretende crear una asociación se encuentra con el primer obstáculo que lo aproxima a las dificultades con las que diariamente se encuentran las asociaciones: falta de información, orientación, etc. Existe una ley que regula el asociacionismo, pero no siempre es tan fácil cumplir los requisitos de esta ley, sobre todo si falta experiencia, o información….Muchas preguntas surgen en este momento inicial: ¿cuántas personas tienen que forman la Junta Directiva?, ¿cómo se redactan los estatutos?, ¿qué elementos tiene que tener un acta?, ¿cómo darse a conocer, dentro de una sociedad?
La segunda parte tiene que ver con el funcionamiento de la entidad. Muchas veces las iniciativas son buenas, pero los recursos son escasos: falta de recursos económicos, materiales, profesionales, falta de motivación, apoyos por parte de las instituciones, etc. ¿Cómo superar todos esos obstáculos? Muchas entidades se han quedado en esta segunda parte que denomino “llegar”.
En la tercera parte, se encuentran todas esas entidades que han llegado superar la segunda etapa, pero que ven con dificultades el “mantenerse”. Para poder seguir realizando su labor, una asociación tiene que hacer “maravillas”: diseñar proyectos innovadores, buscar recursos económicos, dinamizar la participación de sus asociados, tener los profesionales adecuados, etc. Todos estos aspectos son muy importantes para que una entidad se mantenga. Las pequeñas asociaciones, que no son tan visibles, hacen una labor igual de importante que las grandes fundaciones, federaciones, etc, pero con menos recursos. Por ello, creo que es necesario reflexionar sobre estas cuestiones: los valores que fomenta el asociacionismo son muy bonitos, pero es difícil mantenerlos cuando las cosas no funcionan, cuando el desgaste pesa más que la motivación, cuando desde las instituciones públicas no se valora este trabajo, ….
Este es un reconocimiento a todas esas personas que, cada día, buscan motivación para que las asociaciones que han “empezado, llegan y logran mantenerse”.
María.D. Mosquera Fernández (Educadora Social).
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